CEBS Diversity & Equity Framework

这个框架旨在提高我们对多样性的认识，并帮助我们朝着这个方向努力 在我们的大学校园和我们所在的社区实现更大的公平和社会正义 serve.  该框架是为教师、职员、学生和管理人员设计的. 我们将努力实现以下五大目标，并鼓励将其纳入所有目标 我们的专业活动，教学，学习，研究和服务.

该框架由多元化委员会设计，并经CEBS领导层批准 Council on 2/11/10.

承认人类多样性

了解主要的多样性类别，每个人都是独一无二的. We will:

1. 了解多样性的主要类别，包括:种族，民族， 社会阶层，性别，性取向，残疾/异常，语言学， 文化，经济，哲学，宗教和政治.   
2. 发展不同群体的关键历史和当代发展的知识 在教育和教育成就的背景下，社会组织， 文化因素和个人经历.

Vigilance

警惕个人偏见. We will:

1. 了解我们的社会文化根源，文化假设，偏见，特权和 cultural norms.
2. 理解文化相对主义和伦理相对主义的概念.
3. 能够模仿同理心和理解.
4. 理解无意识偏见和制度歧视的概念.
5. 培养自我反省的习惯和技巧——对我们的专业偏见 以及学术实践.
6. 制定一项计划，提高对偏见的认识，并采取行动减少其影响.

文化响应教学法与课程

由于学生的独特性和多样性，我们的教学需要对文化做出反应 ways. We will:

1. 培养从多个角度分析课程的能力 matter.
2. 尽可能开发符合文化的课程.
3. 修改我们的教学，使我们的教学文化对所有学生都有反应.
4. 开发各种教学方法的“工具包”，并能够教授主题 以不同的方式确保学生的理解.
5. 理解差异化教学的概念.

Inclusiveness

创建包容性的教室、专业环境和学校社区. We will:

1. 培养学习学生文化遗产的习惯和技能 家庭和社区.
2. 培养培养宽容和多元社会价值观的技能.
3. 创造一个对差异开放、对骚扰不容忍、欢迎的环境 通过包容性教学、专业实践、 以及相关的社区联系.

Advocacy

倡导变革，补偿制度歧视. We will:

1. 理解制度歧视的概念.
2. 培养分析制度政策、实践和话语的习惯和技能 discrimination.
3. 制定解决体制歧视的战略.
4. 在我们的教室、学校、专业组织中发起可行的变革， 和专业环境来弥补和减少制度歧视.